En este espacio intentaré trabajar como mis estudiantes adolescentes de secundaria con un nivel de inglés A2 o B1 ya que este es el perfil de estudiantes de la escuela. Ellos tienen entre 15 y 18 años. Algunos van a institutos particulares de inglés, otros aprenden inglés solo en la escuela pública. Su mayoría se encuentran interesados en aprender esta lengua y son nativos digitales.
Un estudiante pasa entre diez y doce horas en la escuela donde trabajo. Suelen estar cansados.
1) Crear un blog personal: estoy trabajando en él.
2 2)Usar el poster elaborado por docente para tomar sustantivos,
adjetivos, adverbios o verbos que llamen MI atención:
POSTER QUE HIZO LA DOCENTE DE INGLES PARA DISPARAR EL TEMA.
Cada participante debecrear su propio blog personal y linkearlo al blog del grupo de estudio para comenzar el Taller.
Observar atentamente el póster elaborado por las docentes en para tomar sustantivos, adjetivos, adverbios o verbos que llamen su atención y descubrir qué trilogía se usará para realizar este Taller.
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El objetivo de este póster es usarlo como disparador del Taller de escritura.
En él se descubre el nombre de la película esta escondido.
Tema elegido por ser conocido por los
adolescentesa partir de la trilogía con
ese nombre.
MEN IN BLACK III ACTIVIDAD DIDACTICA M.6
La actividad está destinada a adolescentes, nativos
digitales, que necesitan practicar las habilidades de escritura en inglés en un
taller de escritura propuesto por las docentes de inglés (Módulo 3) .
I think it is ideal for adults who need to improve their language to communicate with other native or non-native speakers of the target language. Probably, it can also be useful to find new friends on-line, if this is the case, feelings and emotions might become important to accomplish the aim: learning a language as a whole.
Drama techniques are ideal for integrating language skills in a natural way, verbal and non-verbal aspects of communication, drawing upon both cognitive and affective domains, thus restoring the importance of feeling as well as thinking and using the foreign language to communicate and express oneself.
This activity is good to practice writing, speaking, and listening skills. Then it is also good to:
teach verbs and talking about oneself,
talking about past events,
talking about the future,
describing things or actions,
describing places and people,
talking about similarities and differences,
stating preferences,
making suggestions and giving advice,
complaining,
tellin stories,
dealing with moods and feelings!
Good-bye for now!
Please, write your comments on other ideas to teach, they are all welcomed here!
Eva
